Capacitação para professores de espanhol

A capacitação para professores de espanhol em Superele começa na sexta-feira 22 de Outubro de 2010 às 17h00.

Conteúdo: Análise de necessidades. Apresentação e prática de vocabulário. Apresentação de Gramática I.

Reserve a sua vaga. Consulte sobre o calendário completo do curso.

Por que fazer uma capacitação?

Porque nós, os professores de espanhol, precisamos criar espaços para aprender e compartilhar recursos para as nossas aulas. Muitos de nós saímos da universidade com uma boa formação teórica. No entanto, o know-how precisou ser descoberto pelos nossos próprios meios com turmas heterogêneas, com diferentes necessidades e com um material nem sempre adequado.

Os temas que serão abordados no curso são fundamentais para o nosso trabalho cotidiano. Muitas vezes nos sentimos assim: as atividades que preparei não funcionam da mesma maneira com todos os alunos, o que fazer? Como posso explorar melhor uma leitura? Vale a pena fazer atividades de compreensão auditiva? Falo demais na aula, como poderia mudar isso? O meu aluno pede a tradução de tudo… como devo ensinar o vocabulário? Quando devo corrigir os erros? Deixo passar alguns?

Vamos procurar respostas para estas perguntas por meio de apresentações, leituras e discussões baseadas em teóricos que desenvolveram seus trabalhos para o ensino de diferentes idiomas. A oferta de teorias é muito ampla e é quase impossível seguir uma só. Seguimos o ensino comunicativo da língua, porém trabalharemos com a possibilidade de aproveitar outras experiências que contribuam com eficiência na sala de aula.

Os seminários terão também atividades práticas que permitam parar, pensar e decidir junto com os colegas, qual seria a melhor solução.

Para quem está dirigido?

Para professores de espanhol de institutos de idiomas, professores particulares, professores de outras línguas. Embora a proposta parta das nossas aulas de espanhol, vamos nos concentrar nas estratégias mais eficientes para realizar uma aula comunicativa que podem ser aplicadas ao ensino de qualquer idioma.

Quanto tempo dura?

O curso consiste em 10 seminários independentes de 4 horas. A periodicidade é mensal.

O curso completo terá aproximadamente 40 horas.

Onde serão os seminários?

Na escola de espanhol Superele, cuja proposta metodológica é ensinar a língua de forma comunicativa. No desenvolvimento dessa prática encontramos a necessidade de criar um espaço de reflexão para os professores. A partir disso propomos abrir a escola para a discussão e o intercâmbio dos profissionais da área.

O endereço é Esmeralda 155 1° 6 (entre Bartolomé Mitre e Perón). Buenos Aires.

Telefone: 00 54 11 6009-1392

Para cada seminário será entregue um certificado de assistência.

Quem dá as aulas?

A professora Stella Maris Baygorria. É professora de espanhol desde 1996. Também é autora de materiais didáticos de espanhol utilizados em institutos de idiomas no Brasil e co-autora da Gramática y Práctica de Español para Brasileños, Editora Santillana. É formada em Letras pela Universidade Iberoamericana de São Paulo (Unibero) e Especialista em ensino de espanhol pela PUC-SP. No Brasil foi professora, coordenadora e capacitadora de professores em diferentes institutos de idiomas. Atualmente é mestranda na Universidade Nacional de La Plata (UNLP) em Linguística e professora no programa internacional de espanhol do CUI (Centro Universitário de Idiomas).

Quanto custa? Como faço a inscrição?

O valor pela participação em cada seminário é de $ 50 (cinquenta pesos argentinos). Consulte sobre descontos para inscrição em grupo, no curso inteiro ou em vários seminários.

As cópias do material que serão utilizadas em cada seminário estão incluídas.

Você pode se inscrever por e-mail, por telefone ou pessoalmente na escola.

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(5411) 6009-1392

Esmeralda 155 1°6

www.sspanishschool.com.ar

Quando começa?

O primeiro seminário é na sexta-feira 22 de outubro às 17h00.

Conteúdo:

ü Análise de necessidades. Diferentes possibilidades para fazer uma análise de necessidades de cada grupo ou aluno com o qual trabalharemos. Esse passo pode ser decisivo para o conteúdo e o planejamento das aulas posteriores.

ü Apresentação e prática de vocabulário. A abordagem lexical. As diversas opções para apresentar o vocabulário sem precisar recorrer às longas listas nem à tradução. Algumas técnicas para tornar esse vocabulário significativo e fácil de lembrar. Estratégias que o aluno deverá desenvolver para estudar de forma independente. Na etapa final do tema, haverá um trabalho prático em grupo ou pares para propor e apresentar novas atividades com os materiais que são utilizados em classe.

ü Apresentação de gramática I. Formas de apresentar a gramática além das longas, complexas e repetidas explicações. Podemos fazê-lo de forma indutiva ou dedutiva. O que são? Como se faz? Na etapa final do tema, haverá um trabalho prático em grupo ou pares para propor e apresentar novas atividades com os materiais que são utilizados em classe.

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